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戶外運(yùn)動(dòng)是體驗(yàn)式培訓(xùn)嗎

來源：作者：人氣：發(fā)表時(shí)間：2015-01-06 09:39:15【大中小】

摘要：攀巖、越野、漂流、徒步，這些聽起來更像是戶外運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，怎么就和體驗(yàn)式培訓(xùn)沾邊了呢？很多客戶對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)和體驗(yàn)式培訓(xùn)總是分不清楚。體驗(yàn)式培訓(xùn)知道了客戶們的疑惑有些著急，今天就在此詳細(xì)自我介紹一番，同時(shí)也力求和戶外運(yùn)動(dòng)保持良好的鄰里關(guān)系。。

眾人之所以把體驗(yàn)式培訓(xùn)和戶外運(yùn)動(dòng)混淆，大概是因?yàn)轶w驗(yàn)式培訓(xùn)一直以“自然為背景，山水為舞臺(tái)”的情景模擬手法，在外形上造成了客戶的誤解。的確，體驗(yàn)式培訓(xùn)業(yè)包括了戶外運(yùn)動(dòng)中諸如攀巖、越野、漂流、徒步等項(xiàng)目，但是它并不是戶外運(yùn)動(dòng)那樣單純以鍛煉身體，或者競(jìng)技為目的，而是經(jīng)過拓展公司精心設(shè)計(jì)和策劃，以挑戰(zhàn)心理為主和團(tuán)隊(duì)合作為核心的培訓(xùn)目標(biāo)，因此有本質(zhì)上的區(qū)別。

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戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論以及心理學(xué)相關(guān)理論，通過建構(gòu)主義教育思想具體化學(xué)習(xí)任務(wù)，最終以寓教于樂的形式呈現(xiàn)，這彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的純理論模式的不足。這使學(xué)員能在情景模擬的實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，或體驗(yàn)管理藝術(shù)等等。因此，體驗(yàn)式培訓(xùn)在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展，都不失為一種有效的培訓(xùn)模式。

鑒于與傳統(tǒng)教育模式的不同，體驗(yàn)式培訓(xùn)更傾向于把課程放在戶外。在風(fēng)光旖旎的自然環(huán)境中，給參訓(xùn)人員提供一種更良好的氛圍，也有別于參訓(xùn)人員的工作環(huán)境，以開拓視野，增長見識(shí)。參訓(xùn)人員在這樣一個(gè)輕松的環(huán)境中也具備更多的參與培訓(xùn)的心理需求，才能更有效的達(dá)到戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)效果

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時(shí)下是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，是一個(gè)注重個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)展，注重團(tuán)隊(duì)鍛煉的時(shí)代，體驗(yàn)式培訓(xùn)正是在這樣的時(shí)代背景下產(chǎn)生的，在近十年內(nèi)如雨后春筍般發(fā)展。這促使國內(nèi)體驗(yàn)式培訓(xùn)自身的水平不斷得到提高，而另一方面，由于和戶外運(yùn)動(dòng)容易相混淆，整個(gè)行業(yè)也混進(jìn)了不少低端的體驗(yàn)式機(jī)構(gòu)，魚目混雜。這讓客戶們?cè)谶x擇專業(yè)化戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來滿足自身培訓(xùn)需求時(shí)，帶來極大困擾。因此，在選擇體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)也要有標(biāo)準(zhǔn)可參考，那么應(yīng)該本著哪些標(biāo)準(zhǔn)去篩選您需要的體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？下一節(jié)，我們將為您帶來詳細(xì)的參考內(nèi)容。

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